BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA

Realiza el siguiente taller de biodiversidad sobre Colombia tomado de Colombia aprende

BIODIVERSIDAD

La Fecundación :El Espermatozoide ganador

El viaje épico que los espermatozoides emprenden en el cuerpo humano. Video educativo de Discovery Channel

SISTEMA NERVIOSO

 

Guía #1 Homeostasis

Guía # 2 Neuronas

Guia # 3 Sistema nervioso central y periférico

 

 



Laboratorio: Repollo morado como indicador

Materiales

-repollo morado 
-Colores (indispensable)                                                        
-una jarra con agua caliente
-vasos de plástico transparentes pequeños (de 20 ml) entre más sustancias lleve más vasos va a utilizar
-vasos de plástico grandes transparentes
-plato o una tabla para picar
- tijeras (no filosas)
-cinta adhesiva
-limpión, bolsa de aseo.

Diferentes líquidos o sustancias en polvo (las que quiera llevar siempre, a las cuales usted quiera conocer el pH (para clasificarlas como ácidas o básicas) Siempre y cuando no sean sustancias peligrosas (nada de ácidos de baterías, ni límpido, ni limpiador de desagües)
Traer pequeñas cantidades
-polvo de hornear
-detergente en polvo, lava loza liquido, o jabón de manos
-bicarbonato de sodio

-limón

-jugo de frutas
-vinagre
-soda
-gaseosa
-enjuague bucal
-leche
-alcohol etílico (alcohol para las heridas)
-polvo de hornear o maicena
-café
-saliva
-sopa de pollo o agua de caldo maggi

Modo de preparación
Corte el repollo morado en trozos y luego póngalo en una jarra con agua caliente. Espere unos minutos hasta que el agua se ponga morado. Si el color no es muy fuerte, hay que usar más repollo morado.  (llevarlo preparado suficiente como 1 litro, ya que no se dispone de mecheros para calentar el agua o lleve un termo donde se conserve el agua caliente).

El repollo morado
El repollo morado contiene un colorante que se llama antocianina, que le da el color morado. El colorante se separa del repollo cuando se pone en agua caliente o se hierve. Este colorante reacciona muy rápido con ácidos y bases, por eso el agua cambia el color. Por esa cualidad se puede usar el repollo morado como indicador. Entonces el repollo morado nos indica si se trata de sustancias ácidas, básicas o neutras.

 

                   





  

ÁCIDOS, BASES Y PH

DBA: Comprende que la acidez y la basicidad son propiedades químicas de algunas sustancias y las relaciona con su importancia biológica y su uso cotidiano e industrial.

ACIDOS Y BASES

Para desarrollar la temática de ácidos y Bases se hará  académico de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sobre ácidos y bases, realizado por la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá.

A continuación relaciono los créditos de dicho OVA:

Expertos temáticos

Directora de proyecto
Liliam Alexandra Palomeque Forero
Docente Departamento de Química,
Facultad de Ciencias
Universidad Nacional de Colombia
Autora
Andrea Carolina Morales Santamaría
Candidata a Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Dirección Nacional de Innovación Académica (Adecuación y virtualización)
Director:
Edgar Antonio Reyes Montano
Coordinadora de pedagogía:
Diana Esperanza López López
Coordinador de diseño:
David Moreno Gómez
Adecuación pedagógica:
Carolina Castañeda Yantén
Diseño, producción y virtualización:
Giselle Pinzón - Diana Rozo R.

Da clic en el siguiente enlace para entrar en el OVA.
OVA ÁCIDOS, BASES Y PH 

Da clic en el siguiente enlace para acceder al sitio web Khan Academy
Ácidos y bases | Química | Ciencia | Khan Academy

Imagen tomada de http://img.webme.com/pic/q/quimicacolguanenta/escala%20de%20ph%202.jpg

 



Simulador  PhET : Escacla de PH.
 

Clic para Ejecutar

 



Problemas ambientales

SOBREPOBLACIÓN

La sobrepoblación es uno de los retos ambientales más trascendentales a los que se enfrenta la Tierra.
Éramos 7 mil millones de humanos en el 2011. Pasamos por 7.200 millones al finalizar el 2013. Y las Naciones Unidas explica ahora que podríamos ser entre 11 mil y 13 mil millones para el 2100. El desafío planetario se concentra en el manejo de los recursos y su aprovechamiento, lo que se ha conocido en los últimos años con el término ‘huella ecológica’. Hoy, según la organización Ecological Footprint Network, se usan más recursos de los que el planeta puede regenerar. El 86 por ciento de la población mundial vive en países que exigen más de lo que sus propios ecosistemas pueden ofrecer

ACTIVIDADES
Observa el siguiente video de National Geografhic: Reacción en Cadena :Exceso de población . clic aquí

Lee el siguiente documento elaborado por un equipo del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA sobre la huella ecológica? clic aquí

 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.¿Por qué la sobrepoblación es la principal causa del deterioro ambiental?
2.¿Qué sería lo que pasaría si la población mundial se duplicara (pasará de 7000 a 14000)? ¿Cuáles serían los principales inconvenientes?
3.Explica con tus propias palabras que se quiere expresar con  el titulo del video" reacción en cadena: exceso de población"
4. ¿A qué se denomina huella ecológica? ¿Por qué es necesario medirla? ¿Qué dice esta medida acerca del impacto ambiental de la población mundial actual?
5. a que se refiere la campaña América tiene que alimentarse antes ¿ Cómo los otros países denominados "hambrientos" han contrarrestado esto?
6. ¿Cuál es la relación entre infraestructura local de un país y la sobrepoblación?
7. ¿Puede la sobrepoblación acelerar o intensificar los desastres naturales? Explica
8. ¿Cuál son los dos primeros recursos naturales del que se hecha mano para hacer frente a la sobrepoblación?
9. ¿Explique las consecuencias de la acumulación de basura a causa de la sobrepoblación?
10. Explique por que el agua potable es el mayor problema en un mundo lleno de gente.
11. ¿Cuáles son los retos en los sistemas de alimentación, en los sistemas de energía y agua que deben hacer los seres humanos para enfrentar la sobrepoblación mundial? ¿ Serán suficientes?
12. explique la relación entre sobrepoblación e inequidad social y violencia.

CALENTAMIENTO GLOBAL
Calentamiento global. Lee la siguiente información. Clic aquí..
Causas del calentamiento global. Clic aquí
Efectos del calentamiento Global. Clic aquí

MATERIA: Propiedades, Clases de materia, Estados de la materia y sus cambios

Observa el siguiente video sobre las materia y sus propiedades, después de verlo contesta las siguientes preguntas
La Materia y sus propiedades | Videos Educativos para Niños Happy Learning Español

Preguntas
1. ¿Qué es la materia?
2. ¿cuáles son las propiedades generales de la materia?
3. ¿Qué es masa? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se calcula la masa de un cuerpo?
4. ¿Qué es el volumen? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se calcula el volumen de una piedra?
5. ¿Cuáles son las características o propiedades específicas de la materia?

Practiquemos
clasifica  los siguientes conceptos en dos grupos son materia y no son materia: amor, colores, hierro, madera, agua, aire, vapor de agua, papel, leche, oxígeno, aceite,  vino, altura, arena, alcohol, velocidad, sal, hidrógeno,

Estados de la materia
Observa el siguiente video sobre los estados de la materia de Gismar Umariana

Preguntas

1. Escribe las propiedades de la materia en estado sólido, estado líquido y estado gaseoso que se mencionan en el video
2. haz un dibujo de cada estado de la materia,  que represente como están organizadas o agregadas las moléculas que lo componen.
3. Menciona tres ejemplos de materia en estado sólido, tres ejemplos de materia en estado líquido y tres ejemplos de materia en estado gaseoso.

Las siguientes actividades sobre materia se encuentran en la página del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa CNICE, del Ministerio de Educación y Ciencia, del Gobierno de España.

Actividades interactivas sobre algunas propiedades de la materia. Da click aquí
Estados de la materia y actividades. Da click aquí

METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS. Recurso de Colombia aprende-guía del estudiante. Clic aqui

ACTIVIDAD INTERACTIVA SOBRE METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
La siguiente actividad es un recurso de libros y libros donde podrás comprobar lo aprendido sobre los métodos de separación de mezclas. Clic aquí
 
ACTIVIDAD INTERCTIVA SOBRE METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
La siguiente actividad es un recurso educativo cuyo  Autor es: Norma Uresti, el cual se encuentra alojado en  la pagina Educaplay.com (Portal de Actividades Educativas Multimedia) Clic aquí.

REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD. Clic aquí