CIRCULACIÓN EN PLANTAS

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HISTORIA DE LOS MODELOS ATOMICOS

Lea la siguiente tabla tomada de Colombia aprende clase Historia de la teoría atómica y modelos atómicos y realiza la actividad propuesta (linea de tiempo).
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Lectura complementaria
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Grado Sexto: Materia

Clases de materia
Observa el vídeo de Ele Sapiens Learning & fun

Realiza la siguiente actividad sobre clases de la materia en tu cuaderno

Este recurso es de Colombia aprende. haz clic aquí

Métodos de Separación de mezclas

Lee el siguiente documento Guía del estudiante método de separación de mezclas Colombia aprende y realiza las actividades propuestas. clic aquí

Herencia No Mendeliana

https://es.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/variations-on-mendelian-genetics/a/multiple-alleles-incomplete-dominance-and-codominance

OBSERVACIÓN CÉLULAS VEGETALES Y ANIMALES GRADO 6

Célula de cebolla. Imagen tomada de https://biologia14vida.wordpress.com/2016/06/09/estudiando-la-celula-vegetal/



célula de pula de tomate. Imagen tomada de http://laboratoriodeccnnencasa.blogspot.com/p/observacion-de-celulas-de-la-pulpa-del.html


células de la papa. Imagen tomada de http://laboratoriodeccnnencasa.blogspot.com/p/observacion-de-leucoplastos-en-la-papa.html


Célula de zanahoria. Imagen tomada de
http://laboratoriodeccnnencasa.blogspot.com/p/observacion-de-cromoplastos-en-la.html
Células de la mucosa de la boca tenidas con lugol. Imagen tomada de
https://practicasdehematologiaycitologia.wordpress.com/2014/11/02/practica-no-3/


Cabello Humano al micrscopio. Imagen tomada de
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2dVt8OPFNZGr-ufUJ24Q9Xc_TNUTujRISLG1vpDwKh_as4LwFJZXeee7LHdNp3lhyPK3ojvsW6iR7P_Tz942i0eYcC5NExaNoNm_dMQQQNbzsY0HwfX7udYsAKpuGdOBHvB8NMM4fsDk/s1600/P_20170424_180141.jpg

EXTRACCIÓN CASERA DE ADN GRADO 9

Extracción  Casera de ADN de una Banana
https://www.youtube.com/watch?v=vTAseSpQZmY


Extracción  Casera de ADN de un tomate
https://www.youtube.com/watch?v=PkjtFM_UVxk


Extracción Casera de ADN de las Fresas
https://www.youtube.com/watch?v=Tm5WRXZb06U

Extracion Casera de ADN de la hojas de espinaca
https://www.youtube.com/watch?v=10socYN6GZA

guia Estracción Casera de ADN (tomado de Aula genyca)
https://www.aulagenyca.com/extraccion-casera-de-adn/

Nivelacion 8

Realizar un mapa conceptual de  las leyes de los gases
Realizar in mapa conceptual de la ley cero la primera ley y l asegunda ley de la termodinámica

Debe entregarlo a manuscrito el día lunes 10 de diciembre de 2018 en el horario de nivelación.

PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA

haz click aqui para visualizar la guia

BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA

Realiza el siguiente taller de biodiversidad sobre Colombia tomado de Colombia aprende

BIODIVERSIDAD

La Fecundación :El Espermatozoide ganador

El viaje épico que los espermatozoides emprenden en el cuerpo humano. Video educativo de Discovery Channel

SISTEMA NERVIOSO

 

Guía #1 Homeostasis

Guía # 2 Neuronas

Guia # 3 Sistema nervioso central y periférico

 

 



Laboratorio: Repollo morado como indicador

Materiales

-repollo morado 
-Colores (indispensable)                                                        
-una jarra con agua caliente
-vasos de plástico transparentes pequeños (de 20 ml) entre más sustancias lleve más vasos va a utilizar
-vasos de plástico grandes transparentes
-plato o una tabla para picar
- tijeras (no filosas)
-cinta adhesiva
-limpión, bolsa de aseo.

Diferentes líquidos o sustancias en polvo (las que quiera llevar siempre, a las cuales usted quiera conocer el pH (para clasificarlas como ácidas o básicas) Siempre y cuando no sean sustancias peligrosas (nada de ácidos de baterías, ni límpido, ni limpiador de desagües)
Traer pequeñas cantidades
-polvo de hornear
-detergente en polvo, lava loza liquido, o jabón de manos
-bicarbonato de sodio

-limón

-jugo de frutas
-vinagre
-soda
-gaseosa
-enjuague bucal
-leche
-alcohol etílico (alcohol para las heridas)
-polvo de hornear o maicena
-café
-saliva
-sopa de pollo o agua de caldo maggi

Modo de preparación
Corte el repollo morado en trozos y luego póngalo en una jarra con agua caliente. Espere unos minutos hasta que el agua se ponga morado. Si el color no es muy fuerte, hay que usar más repollo morado.  (llevarlo preparado suficiente como 1 litro, ya que no se dispone de mecheros para calentar el agua o lleve un termo donde se conserve el agua caliente).

El repollo morado
El repollo morado contiene un colorante que se llama antocianina, que le da el color morado. El colorante se separa del repollo cuando se pone en agua caliente o se hierve. Este colorante reacciona muy rápido con ácidos y bases, por eso el agua cambia el color. Por esa cualidad se puede usar el repollo morado como indicador. Entonces el repollo morado nos indica si se trata de sustancias ácidas, básicas o neutras.

 

                   





  

ÁCIDOS, BASES Y PH

DBA: Comprende que la acidez y la basicidad son propiedades químicas de algunas sustancias y las relaciona con su importancia biológica y su uso cotidiano e industrial.

ACIDOS Y BASES

Para desarrollar la temática de ácidos y Bases se hará  académico de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sobre ácidos y bases, realizado por la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá.

A continuación relaciono los créditos de dicho OVA:

Expertos temáticos

Directora de proyecto
Liliam Alexandra Palomeque Forero
Docente Departamento de Química,
Facultad de Ciencias
Universidad Nacional de Colombia
Autora
Andrea Carolina Morales Santamaría
Candidata a Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Dirección Nacional de Innovación Académica (Adecuación y virtualización)
Director:
Edgar Antonio Reyes Montano
Coordinadora de pedagogía:
Diana Esperanza López López
Coordinador de diseño:
David Moreno Gómez
Adecuación pedagógica:
Carolina Castañeda Yantén
Diseño, producción y virtualización:
Giselle Pinzón - Diana Rozo R.

Da clic en el siguiente enlace para entrar en el OVA.
OVA ÁCIDOS, BASES Y PH 

Da clic en el siguiente enlace para acceder al sitio web Khan Academy
Ácidos y bases | Química | Ciencia | Khan Academy

Imagen tomada de http://img.webme.com/pic/q/quimicacolguanenta/escala%20de%20ph%202.jpg

 



Simulador  PhET : Escacla de PH.
 

Clic para Ejecutar

 



Problemas ambientales

SOBREPOBLACIÓN

La sobrepoblación es uno de los retos ambientales más trascendentales a los que se enfrenta la Tierra.
Éramos 7 mil millones de humanos en el 2011. Pasamos por 7.200 millones al finalizar el 2013. Y las Naciones Unidas explica ahora que podríamos ser entre 11 mil y 13 mil millones para el 2100. El desafío planetario se concentra en el manejo de los recursos y su aprovechamiento, lo que se ha conocido en los últimos años con el término ‘huella ecológica’. Hoy, según la organización Ecological Footprint Network, se usan más recursos de los que el planeta puede regenerar. El 86 por ciento de la población mundial vive en países que exigen más de lo que sus propios ecosistemas pueden ofrecer

ACTIVIDADES
Observa el siguiente video de National Geografhic: Reacción en Cadena :Exceso de población . clic aquí

Lee el siguiente documento elaborado por un equipo del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA sobre la huella ecológica? clic aquí

 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.¿Por qué la sobrepoblación es la principal causa del deterioro ambiental?
2.¿Qué sería lo que pasaría si la población mundial se duplicara (pasará de 7000 a 14000)? ¿Cuáles serían los principales inconvenientes?
3.Explica con tus propias palabras que se quiere expresar con  el titulo del video" reacción en cadena: exceso de población"
4. ¿A qué se denomina huella ecológica? ¿Por qué es necesario medirla? ¿Qué dice esta medida acerca del impacto ambiental de la población mundial actual?
5. a que se refiere la campaña América tiene que alimentarse antes ¿ Cómo los otros países denominados "hambrientos" han contrarrestado esto?
6. ¿Cuál es la relación entre infraestructura local de un país y la sobrepoblación?
7. ¿Puede la sobrepoblación acelerar o intensificar los desastres naturales? Explica
8. ¿Cuál son los dos primeros recursos naturales del que se hecha mano para hacer frente a la sobrepoblación?
9. ¿Explique las consecuencias de la acumulación de basura a causa de la sobrepoblación?
10. Explique por que el agua potable es el mayor problema en un mundo lleno de gente.
11. ¿Cuáles son los retos en los sistemas de alimentación, en los sistemas de energía y agua que deben hacer los seres humanos para enfrentar la sobrepoblación mundial? ¿ Serán suficientes?
12. explique la relación entre sobrepoblación e inequidad social y violencia.

CALENTAMIENTO GLOBAL
Calentamiento global. Lee la siguiente información. Clic aquí..
Causas del calentamiento global. Clic aquí
Efectos del calentamiento Global. Clic aquí

MATERIA: Propiedades, Clases de materia, Estados de la materia y sus cambios

Observa el siguiente video sobre las materia y sus propiedades, después de verlo contesta las siguientes preguntas
La Materia y sus propiedades | Videos Educativos para Niños Happy Learning Español

Preguntas
1. ¿Qué es la materia?
2. ¿cuáles son las propiedades generales de la materia?
3. ¿Qué es masa? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se calcula la masa de un cuerpo?
4. ¿Qué es el volumen? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se calcula el volumen de una piedra?
5. ¿Cuáles son las características o propiedades específicas de la materia?

Practiquemos
clasifica  los siguientes conceptos en dos grupos son materia y no son materia: amor, colores, hierro, madera, agua, aire, vapor de agua, papel, leche, oxígeno, aceite,  vino, altura, arena, alcohol, velocidad, sal, hidrógeno,

Estados de la materia
Observa el siguiente video sobre los estados de la materia de Gismar Umariana

Preguntas

1. Escribe las propiedades de la materia en estado sólido, estado líquido y estado gaseoso que se mencionan en el video
2. haz un dibujo de cada estado de la materia,  que represente como están organizadas o agregadas las moléculas que lo componen.
3. Menciona tres ejemplos de materia en estado sólido, tres ejemplos de materia en estado líquido y tres ejemplos de materia en estado gaseoso.

Las siguientes actividades sobre materia se encuentran en la página del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa CNICE, del Ministerio de Educación y Ciencia, del Gobierno de España.

Actividades interactivas sobre algunas propiedades de la materia. Da click aquí
Estados de la materia y actividades. Da click aquí

METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS. Recurso de Colombia aprende-guía del estudiante. Clic aqui

ACTIVIDAD INTERACTIVA SOBRE METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
La siguiente actividad es un recurso de libros y libros donde podrás comprobar lo aprendido sobre los métodos de separación de mezclas. Clic aquí
 
ACTIVIDAD INTERCTIVA SOBRE METODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
La siguiente actividad es un recurso educativo cuyo  Autor es: Norma Uresti, el cual se encuentra alojado en  la pagina Educaplay.com (Portal de Actividades Educativas Multimedia) Clic aquí.

REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD. Clic aquí

Comunidades ecologicas: cadenas y redes alimenticias

entrar al siguiente enlace de  Khanacademy, leer el contenido referente al tema y realizar un resumen conceptual del mismo, utilice esquemas de organización de la información.

conceptos básicos para la clase de Grupos sanguíneos

HERENCIA DE LOS GRUPOS SANGUÍNEOS EN LA ESPECIE HUMANA: UN EJEMPLO DE HERENCIA DE ALELOS MÚLTIPLES
Los grupos sanguíneos son una clasificación de la sangre de acuerdo a la presencia de antígenos ( los hay A y B) o en la ausencia de éstos en la superficie de los glóbulos rojos (también llamados hematíes o eritrocitos). Los antígenos son proteínas, y la información para ser sintetizadas está en el  ADN de nuestras células.

 

GENÉTICA DE LOS GRUPOS SANGUÍNEOS

 

Existen tres alelos diferentes para un mismo gen llamados A, B y 0 localizados en el cromosoma 9 que determinan el tipo de sangre de un individuo.

Si el ADN de una persona contiene información que codifica para la síntesis de proteínas del Antígeno A entonces, su tipo de sangre será  del grupo A 

Si el ADN de una persona contiene información que codifica para la síntesis de proteínas del Antígeno B entonces, su tipo de sangre será  del grupo B

Si el ADN de una persona contiene información que no codifica para la síntesis de proteínas del Antígeno B  ni del Antígeno B, entonces, su tipo de sangre será  del grupo 0

Si el ADN de una persona contiene información que no codifica para la síntesis de proteínas del Antígeno B  y para las proteínas del Antígeno B, entonces, su tipo de sangre será  del grupo AB.

 

Este tipo de sangre resulta por que entre el alelo A (que determinan el grupo sanguíneo A) y el alelo B( que determina el grupo sanguíneo B) existe una relación de CODOMINANCIA, relación en la que un alelo no domina sobre otro, y como consecuencia se expresan ambos simultáneamente en el fenotipo de individuos heterocigos. Mientras que A domina sobre 0 y B también domina sobre 0.

 

LOS GRUPOS SANGUÍNEOS, COMPATIBILIDAD SANGUÍNEA Y RESPUESTAS INMUNES

 

El descubrimiento de los grupos sanguíneos realizado por Karl Landsteiner en 1900 ha beneficiado a la humanidad, por que hoy en día se pueden hacer transfusiones sanguíneas seguras basadas en criterios científicos.

 

Estos  criterios científicos se basan en las respuestas inmunitarias que generan los grupos sanguíneos al presentar o  no antígenos en sus glóbulos rojos.

 

El sistema inmunitario se encarga de reconocer lo "propio" y distinguirlo de lo "ajeno". Cuando los glóbulos blancos que "patrullan" nuestra sangre encuentran alguna proteína extraña, es decir, un antígeno, la atacan.

 

De este modo si una persona tiene antígeno A (grupo sanguíneo A) no va ha reconocer los Antígenos B(grupo sanguíneo B) y su cuerpo desarrollará anticuerpo B para atacar este antígeno

 

De este modo si una persona tiene antígeno B (grupo sanguíneo B) no va ha reconocer los Antígenos A (grupo sanguíneo A) y su cuerpo desarrollará anticuerpos A para atacar este antígeno

 

Como el grupo sanguíneo 0 no tiene antígenos el no reconoce ni el Antígenos A ni el antígeno B y su cuerpo desarrollará anticuerpos A y anticuerpos B para atacar estos antígenos

 

 

 

 



Consideraciones para entender la herrencia de los grupos sanguíneos

Componentes de la sangre

video sobre la sangre alojado en YouTube en la cuenta IIGuntherII

 

video sobre la sangre alojado en YouTube en la cuenta floridasbloodcenters

¿Por qué si todos tenemos ADN en las células de nuestra cuerpo, incluyendo las células de la sangre, hay distintos tipos de sangre que denominamos A, B, AB, O? Con tu conocimiento sobre la relación ADN, proteínas y fenotipos contesta esta pregunta y escribe tu respuesta en los comentarios.

Observa este video que alojado en YouTube en la cuenta llamada "el Robot de Platón" titulado los grupos sanguíneos explicados

Relación del sistema inmune y los grupos sanguíneos video alojado en YouTube en la cuenta  "un profesor" consulta que es antígeno y anticuerpo.

 

Imagen explicativa sobre antígeno y anticuerpo de los grupos sanguíneos, tomada de "Sistema ABO, Rh, y otros sistemas de grupo sanguíneo" -Dra. Virginia Callao -27.Octubre.2016



Estos antígenos no solamente están distribuidos en los eritrocitos( glóbulos rojos) si no también en todas las células del cuerpo, mientras que el Rh es exclusivo de los hematíes.

 

Cuadro de posibles fenotipos de grupos sanguíneos en los descendientes (recuadros blancos) de acuerdo al genotipo de sus parentales (padres) recuadros grises.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Los Virus

en la siguiente infografía interactiva disponible en discovery en la escuela podrás acceder a información acerca de los virus. Pulsa aquí.

ideas experimentos

Grado noveno

¿Por qué los líquidos mojan unas superficies y otras no? 

¿Cómo funciona una montaña rusa?

Helicóptero eléctrico casero

Experimento de invisibilidad con orbez (bolitas de gel)

Arena que no se moja


Grado sextos
Un hueso de goma
Un huevo que bota
Capilaridad de las plantas
Buscando almidón en la comida
Moco radioactivo